Læs Markusevangeliet kapitel 7, 1-23, og diskutér teksten. (7.-10. klasse).

Læs nogle Korantekster om at dø som martyr, og diskuter fænomenet. (7.-9. klasse).

Diskuter, om aktiv dødshjælp skal være lovligt, ud fra en konkret sag i TV2-nyhederne. (7.-10. klasse).

Se en video, hvor bruden og brudgommen møder hinanden for første gang, og diskutér for og imod arrangerede ægteskaber. (7.-9. klasse).

Diskutér Augustins lære om arvesynden. (7.-10. klasse).

Læs om en sag i Indien, der handler om blasfemi og religiøse motiver. Diskutér hensynet til "religiøse følelser". (8.-10. klasse).

Diskutér et brevkasseindlæg med et kristent og et muslimsk syn på problemerne ved børneopdragelsen i et blandet ægteskab. (7.-10. klasse).

Skal man have lov til at blive gift, hvor man vil og af hvem, man vil? Læs en artikel om Humanistisk Samfund og deres kamp for bryllupsritualer. (8.-9. klasse).

Diskuter, om det skal være lovligt at kalde (højt) til islamisk bøn. (6. -10. klasse).

Læs et citat af Dalai Lama, og diskutér dets indhold. (4.-6. klasse).

Læs en artikel om et par, der giftede sig i kirken og derefter i moskéen. Kan man det? (7.-10. klasse).

Læs lignelsen om den barmhjertige samaritaner og diskutér det at hjælpe andre. (6.-10. klasse).

Læs 1. Mosebog kapitel 6, vers 5-11. Diskuter hvad det betyder, at Noa var retfærdig, og resten af folket var fordærvet. (7.-10. klasse).

Læs lignelsen om den rige bonde og diskutér, hvad det vil sige at være rig. (4.-10. klasse).

Se den amerikanske dokumentarfilm The Third Jihad, og diskutér filmens indhold. (8.-10. klasse).

Se et nyhedsklip om cølibat i den katolske kirke, og diskuter fænomenet. (7.-10. klasse).

Læs lignelsen om det mistede får, og diskuter kristendommens etik. (6.-10. klasse).

Diskutér forskellen mellem paragrafferne om diskrimination i henholdsvis den indiske og den danske grundlov. (8.-10. klasse).

Diskuter hvilken dødssynd, I mener, er den værste. (7.- 9. klasse).

Diskuter de syv dødssynder ud fra et kalkmaleri og lav jeres egen fotoserie over de syv synder. (7.-9. klasse)

Diskuter, hvad det vil sige at være til, altså at eksistere. (4.-10. klasse).

Skal muslimske piger få lavet en ny mødom, hvis de har haft sex før ægteskabet? (7.-9. klasse).

Diskutér fordele og ulemper ved billedforbuddet i islam. (7.-10. klasse).

Læs tekststykker fra Koranen om englenes rolle ved dommedag og diskutér englenes rolle i islam. (7.-10. klasse).

Diskutér forholdet mellem mennesker og naturen. (7.-10. klasse).

Diskutér fælles i klassen, hvorvidt mennesket er perfekt, og hvad kristendommen mener om fjendekærlighed. (4.-7. klasse).

Læs uddrag af artiklen "Et fælles sprog kan misbruges" og diskutér fordele og ulemper ved et fælles sprog. (7.-10. klasse).

Læs en artikel og diskuter det etiske dilemma i spørgsmålet om reagensglasbørn. (7.-10. klasse).

Diskutér om det er i orden at bruge Fadervor i folkeskolen. (7.-10. klasse).

Antallet af kirkegængere er generelt dalende i Folkekirken. Diskutér Folkekirkens fremtid. (6.-10. klasse).

Diskutér ud fra to kilder baptisternes syn på folkekirkens særstatus. (7.-10. klasse).

EU droppede i 2005 et forslag om forbud mod brug af nazisymboler. Diskutér brugen af swastika-tegnet. (6.-10. klasse).

Diskuter folkeskolens fridage i forbindelse med helligdage. (6.-10. klasse).

Nietzsche mente, at det er mennesket, der skal fastsætte, hvad der er godt og ondt. Paulus mente, at Gud har givet loven, hvor godt og ondt er fastsat. Diskutér de to synspunkter. (6.-10. klasse).

Læs og diskuter en artikel om videnskabelig måling af tro. (7.-10. klasse).

Skal skolerne forpligte sig til at fejre de muslimske, jødiske, buddhistiske og hinduistiske helligdage på lige fod med de største kristne helligdage? Diskuter hvilken rolle helligdage skal spille i skolerne. (6.-10.klasse).

Nye religiøse bevægelser som Moon-bevægelsen får ofte skyld for at "hjernevaske" deres medlemmer, men hvad vil hjernevask egentlig sige? (7.- 10. klasse).

Lyt til en beretning fra en ung lesbisk og kristen kvinde, og diskutér det at være religiøs og homoseksuel. (7.-9. klasse).

Diskutér brugen af kalot og slør i det offentlige rum. (6.-10. klasse).

Diskutér spørgsmålet: "Hvad er godt for alle?" i klassen. (7.-10. klasse).

Gruppearbejde med diskussion af, hvad myten i Esajas bog kapitel 9 vers 1-6 handler om. (6.-10. klasse).

Humanistisk samfund er begyndt at tilbyde konfirmationsundervisning, der er ikke-religiøs. Læs en artikel og diskuter fænomenet. (7.-10. klasse).

Diskutér forskellen på at leve i et fællesskab, hvor gengældelsens lov bestemmer og ét, hvor tilgivelsen findes. (6.-10. klasse).

Diskuter hvad det betyder, at en højtid ikke falder på nogen bestemt årstid. (7.-10. klasse).

Kan man fralægge sig ansvaret ved aktiv dødshjælp ved at benytte teknik til at udføre arbejdet? (7.-10. klasse).

Læs lignelsen om den barmhjertige samaritaner og diskuter fjendskabet mellem jøder og samaritanere. (5.- 10. klasse).

Læs en artikel om religiøs netdating, og diskutér netdatingens betydning for jødiske singler. (7.-10. klasse).

Spørgsmål og diskussion med udgangspunkt i Benedikts regel. (7.-9. klasse).

Diskutér Davids handlinger og hans rolle i kristendommen. (7.-10. klasse).

Diskutér, om det er i orden, at Gud smed mennesket ud af Paradis. (4.-10. klasse).

Lav en kontrafaktisk diskussion om kristendommens udbredelse. (7.-10. klasse).

Læs et blog-indlæg om forskellige muslimske tilgange til læsningen af hadith, og dermed holdningen til stening. Diskutér de forskellige syn på hadith. (8.-10. klasse).

Skal det kristne krucifiks ud af det danske pas? (6.-10. klasse).

Læs Lukas-evangeliet, kapitel 7 om Kvinden i farisæerens hus og diskuter Maria Magdalene og prostitutionen. (8.-9. klasse).

Læs historien om Lazarus, som Jesus opvækker fra de døde, og diskutér, hvad der sker, når man dør i forhold til den kristne forestilling om kødets opstandelse. (6.-9. klasse).

Skal hinduer i England have lov til at følge hinduistiske dødsritualer? Diskutér et eksperiment med hinduistisk ligbrænding i England. (7.-10. klasse).

"Livet er langt, lykken er kort. Salig er den, der tør give den bort", skriver Kim Larsen. Diskutér citatet i klassen. (7.-10. klasse).

Diskuter, hvorfor muslimer har billeder af Mekka på hjemmets vægge. (4.-7. klasse).

Diskutér, hvornår er man voksen. (7.-10.klasse).

Diskutér forskellen på dyr og mennesker. (4.-10. klasse).

Læs Moder Teresas bøn, og diskutér dens indhold. (7.-10. Klasse).

Læs en tekst om Moon-bevægelsen, og diskuter nye religiøse bevægelsers situation i Danmark i dag. (7.-10. klasse).

Diskuter relevansen og gyldigheden af de ti bud. (5.-10. klasse).

Diskutér beretningen om muslimernes udvandring til Medina. (7.-10. klasse).

Gennemgå myten om Muhammeds himmelfærd, og diskutér mytens betydning for praktiseringen af islam. (6.-10. klasse).

Diskussion om nære og fjerne fællesskaber. (4.-10. klasse).

Se en dokumentar om Evangelist, og diskuter den i klassen. (6.-10. klasse).

Læs om kendissers utroskab, der bliver blæst op i medierne. (7.-9. klasse).

Læs to artikler om omskæring og diskuter de forskellige synspunkter. (8.-10. klasse).

Fik Osama bin Laden en korrekt muslimsk begravelse? Læs to artikler, og diskutér bin Ladens begravelse. (7.-10. klasse).

Læs Romerbrevet kap. 7, 18-25 og diskutér Paulus' oplevelse af synd. (8.-10. klasse).

Diskutér forholdet mellem religion, magt og landets love. (7.-10. klasse).

Se en dokumentar om at være muslim i Danmark, og diskuter nogle spørgsmål om muslimske kvinders tørklæde. (7.-9. klasse).

Læs Apostlenes Gerninger kap. 2, vers 1-13 og diskutér den første pinses begivenheder. (7.-10. klasse).

Opdel Jer i to grupper - rationalister og lægfolk - og diskuter centrale emner om Gud og Jesus. (7.-10. klasse).

Diskutér ud fra en artikel, om reinkarnation bør forbydes i Danmark. (6.-10. klasse).

Diskuter forholdet mellem religion og penge. (6.-10. klasse).

Læs lignelsen om arbejderne i vingården og diskuter, hvad retfærdighed er. (5.-10.)

Diskutér betydningen ved forskellige islamiske ritualer. (7.-10. klasse).

Læs to jødiske ritualtekster og diskutér forholdet mellem engle og mennesker. (7.-10. klasse).

Diskussionscirkel om islams retninger. (4.-7. klasse).

Læs tre bibeltekster om skilsmisse, og diskutér deres betydning og aktualitet. (7.-10. klasse).

Diskuter, hvad en sjæl er, og hvorfor buddhister afviser tanken om sjælen. (7.-9. klasse).

Læs om en ung mand, der satte sin sjæl til salg. Kan man gøre det? (7.-10. klasse).

Læs om to muslimers holdning til stening og sharialoven, og diskutér synspunkterne. (7.-10. klasse).

Læs en artikel af den ortodokse biskop Kallistos, der skriver om, hvordan vi skal tolke Bibelen og diskuter i grupper, om I er enige. (7.-10. klasse).

Diskutér i mindre grupper eller sammen i klassen nogle udsagn om tro. Svar derefter på spørgsmål om tro. (7.-10. klasse).

Tegn de religiøse symboler, som du kender og diskutér dem i klassen. (4.-10. klasse).

Hvad er et venskab egentlig? Hvordan adskiller venskab sig fra bekendtskab og kammeratskab? (7.-10. klasse).

Diskussion om pligt, straf og zakat. (4.-7. klasse).